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服装工程系 - 教学改革 - 课程标准
江苏省五年制高等职业教育 《扎染艺术》课程标准
发表日期:2016-01-08    来源:    编辑:xuy1    浏览:8287次

江苏省五年制高等职业教育

《扎染艺术》课程标准

 

 

一、概述

(一)课程性质

《扎染艺术》是服装设计专业的一门选修课。扎染,是一门历史悠久的艺术,是我国传统的染色技术和方法,也是民间手工艺品种。在历史的长河中,受到了广大人民群众的喜爱和运用。不同的历史时期,不同的扎法,产生丰富的艺术效果。我们开设本课程旨在让服装专业的学生在学习专业课程的同时,能较系统地学习扎染的基本方法和技艺,以提高学生的艺术修养和动手能力,并同时使扎染成为丰富学生物质生活和精神生活的艺术表现手段。

(二)课程设计理念

1、坚持以高职教育培养目标为依据,遵循以应用为目的,以必需、够用为度的原则,以掌握概念、强化应用、培养技能为重点,力图做到精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用

2、符合学生的认识过程和接受能力,符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。

3、把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法,注重发展学生想象能力、应用能力的培养。

4、强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习。

5、在学生具备一定的设计能力的基础上开设。

(三)课程设计思路

根据课程目标要求确定本课程内容标准,将《扎染艺术》分解成3个侧重点不同的模块。

本课程在第七学期开设,每周2课时,教学总时数为36学时。

 

二、课程目标

1、总目标

《扎染艺术》是一门集工艺美术和工艺技法与一体的课程,它要求学生有一定的美术基础,要有较强的动手能力,并有一定的纺织品染色的知识。通过本课程的学习,学生进行纺织品染色技法的实践与锻炼,在服装设计方面拓宽设计思路,丰富设计的表达技法。

2、分目标

1)素质

1、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2、培养学生良好的职业道德和职业素养,能精益求精、创新发展。

2)知识

1、了解什么是扎染、扎染的历史与发展、扎染的工具与材料以及扎染的特点。

2、了解和掌握扎染的扎结方法。

3、了解和掌握扎染的染色方法。

4、了解和掌握扎染艺术在服装设计中的运用。

3)能力

1、培养学生的创造欲望、创造性想象以及在实践中不断创新的能力。

2、培养学生较强的图形设计能力以及扎染技法的实践能力。

3、引导学生关注服装技术的新发展,增强学生对当代先进技术及先进技术文化的理解与应用。

4、培养学生对时尚的敏锐感觉,将扎染工艺运用于服装设计,提高审美能力。

 

三、课程内容与要求

模块

课程内容

学时数

理论

实训

合计

基础模块

(扎染基础

知识)

概述

2

 

2

扎结技法

2

 

2

染色技法

2

 

2

实践模块(扎结染色实践)

扎结方法综合实践

 

2

2

染色方法实践

 

2

2

主题方巾设计

 

6

6

应用拓展

模块(作品创作与展示)

应用(一)­扎染T

1

8

9

应用(二)扎染服装设计

1

8

9

作品展示

 

2

2

合  计

8

28

36

本课程教学的重点、难点及解决办法:

重点:

1、扎染材料、工具的选择

2、扎结的方法

3、染色的方法

4、扎染工艺在服装设计中的运用

难点:

1、扎结方法的创新

2. 染色手段的创新

3. 图形设计与扎染的结合

4. 扎染服装设计作品构思、设计方案的确定及制作实施

解决办法:

1、加强技法实践。

2、多看优秀作品实例,启发引导,提高想象力。

3、开展构思设计,提高设计表达的综合素质。

 

四、实施建议

(一)教学建议

 1、采用启发式教学模式。教师可根据学生的特点,对教学活动进行精心设计和组织,激发学生对本课程的兴趣。教学中可常采用提问和讨论的方式,引导学生积极思维,引导学生进入运用所学知识解决实际问题。

 2、本课程理论部分宜采用多媒体教学与实物相结合,通过图片结合扎染作品实物展示来提高学生的学习兴趣及对教学内容的理解。

 3、加强实践环节的设计,通过扎结、染色等基础技法的训练提高学生学习兴趣,激发学生的成就感,要求学生能够独立完成各个主题的实践训练。

 4、本课程拓展模块教学方面主要着重培养学生的应用能力,教师着装启发引导学生开拓思维,进行创新设计,培养学生的设计意识、创新思维能力及综合素质。

 5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,形成职业习惯,努力培养精益求精、创新能力。

(二)考核方法和评价方法建议

学习成绩的评定方法,建议实行多环节考核和注重过程评价,贯彻在“评价中学习”的能力本位理念,也可与学生在学习本课程后的实际工程能力相结合评价最终的学习成绩。

 1、为充分发挥学业评价在教学过程中的导向、调控、激励三大作用,学生学业成绩的评定及评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题和分析问题的能力,对在学习和应用上有创新意识的学生应予特别鼓励。要重视学生学习态度的转变、过程体验、方法技能的掌握、重视动手实践与解决问题能力的培养;突出学生综合运用知识的能力培养和综合职业技能的形成。

 2、建议实施多元化的评价主体,采用教师评价、学生自我评价相结合的评价方法。

 3、考试成绩由平时实验作品与大作业作品组成,平时40%,大作业60%。

(三)教材编写建议

 教材的编写要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。根据课程目标、学生实际以及本课程的抽象性、逻辑性、应用性等特点,本课程的教学应该建设由文字教材、图片、视频课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材,全套教材各司其职。

 以文字教材为中心,图片资料丰富,提供内涵不同,形式多样的学习支持服务,共同完成教学任务,达成教学目标。

本课程参考教材:

《手绘 扎染 蜡染技法》邵甲信著人民美术出版社1993年出版ISBN: -5322-1188-6
《扎染与蜡染的艺术》鲍小龙、刘月蕊著 东华大学出版社 20068月第一版

ISBN: 7811111012

 

(四)课程资源开发与利用建议

 1、自制多媒体辅助教学课件

 

(五)实验实训设备配置建议

 1、带洗水池的专门的实训室

 2、电脑、多媒体投影仪一套